みなさん、私の文章が拙いばかりに誤解や疑問を抱かせてしまったようで、すみませんでした。

　なるべくみなさんの質問が解決できますよう、私なりの回答を書きたいと思います。

引用：

　その通りです。
　これは、未経験者への導入段階での指導方法ですが、まずはスタンディングでミート感覚を覚えさせるために、必要以上の動きが発生しミートに集中できなくならないよう、ストレート・アーム・スイングのように利き手を後頭部へ持っていき、斜め前方へ挙げた反対の手へスイングさせ、ボールを見ながらミート出来るようにします。（ここでは、簡単なスイング指導とミート感覚の習得を目標とします。）

　そして、この次の段階で助走＆踏み切りの練習へ移行するのですが、この時の踏み切りなどの向き不向きにより、まず1回目のストレート・アーム・スイングとサーキュラー・アーム・スイングの指導をしています。2回目は、より強さを求めたり、ミートのし辛さ等現在のフォームの不具合を感じ始めた場合、違ったフォームの提案をし改造を行います。（この場合の、強さを求めた場合などにサーキュラーのような体幹のひねりを使ったフォーム（スイング）を勧めます。）


引用：

　フローター・サーブに限らず、安定したサーブのためには「トスの安定」が重要なことは同感です。そして、一般的なフローター・サーブがストレート・アーム・スイングのようなフォームで打たれているとも思います。
　しかし、一般的なフローター・サーブで、比較的力の弱い小学生（女子）が打った場合、トスが後方へ流れてしまったり、体に近くなってしまた場合、ボールにうまく力を伝える事が出来ず力負けしてしまい、ネットへ掛けてしまう可能性が高くなってしまいます。
　この問題だけを考えれば「トスアップの安定」だけで問題は解決しそうですが・・・

　さらに、力の弱い子でもより強いサーブを目指すために、サーキュラー・アーム・スイングというか？体幹のひねりも利用することによって、よりボールへ力が伝わるようにと指導しています。

　詳しくは下記に、

1.ネットに対して正対せず、横向き（若干斜め）に立ちます。

2.ボールを腕を伸ばし肩に水平の位置に保持し、利き腕は後方へ構えます。（弓を持ち引くような感じで、弓の代わりにボールを持つような感じ）

3.ボールを真上へ軽く（前方へ重心を移動し、体幹のひねりを利用しながらスイングしてミートさせるために必要なだけの高さ）トスし、前方へ重心を移動させながら体幹をひねりスイングし、ミートポイントでボールをヒットさせる。（このとき、ボールは押し出すような感じでヒットさせます。）


　上記のようにすることによって、「トスアップの安定」と「体の前方でボールヒットする感覚」を身に付けることができ、さらに、重心を移動させ体幹のひねりを加える事で、力の弱い小学生でもより強い力がボールへ伝わると考えております。

引用：


　確かに、助走・踏み切り（ジャンプ）・スイング（フォーム）をすべて全力でさせていたのでは、基礎段階の練習にはなりませんよね。これを求めるのは、それぞれの基礎を身に付けスパイクとしてトータルバランスを考えた最終段階になると思います。

　スパイクの導入では、まずスタンディングでミート感覚（ボールを見ながら、ボールをミートする）を身に付け。次の段階として、助走＆踏み切り（ジャンプ）を指導し、タイミングのとり方と踏み切りにあったフォーム（スイング）を身に付けさせます。（フォームを固める際は、スタンディングでの練習がよいかと思います。）
　ここまで出来た段階で、初めてトータルバランスを考えたスパイクの指導に入り、仕上げとなるかと思っています。

　それぞれ基礎を練習する場合。

「フォーム（スイング）を意識させる場合は助走やジャンプをせず」

「助走や踏み切りを意識させる場合はフォーム（スイング）は5割〜8割」

　といったように、障害となりそうなものを取り払って、的を絞って練習を行う方が効率的かと思います。



　以上が私の回答となりますが・・・長文となってしまい、書いている途中で混乱してまいりました（苦笑）

　また、ご質問やご意見がありましたら、ご指導ください。
　よろしくお願いします。