はじめまして、小学校バレーの指導者です。指導者といっても小学生の指導はまったくの初心者です。新チームのフォーメーションを考えています。小学バレーに最適なフォーメーションの一例を教えてもらえれば幸いです。ちなみに女子でネットから手が出るのが２人です。よろしくお願いします。

こんばんは、miniといいます。初めまして。私もたいした経験はないですが、うちの場合は前から３−１−２という形です。レフト・セッター・ライト、中衛、バックレフト・バックライト　というかんじです。前衛は三人ともネットから手が出ます。ただし、速攻は出来ません。結局、最適なフォーメーションは状況によるとおもいます。ネットから手が出てもそれが、アタッカーかセッターかにもよりますし、速攻をする、しないによっても変わります。小学生だから特別というよりはそういう意味では中高生でも同じことと思いますよ。逆に全員ネットから手がでない場合の特別なフォーメーションなんてものならあるかもしれないですね。

小学生ルールはルールブックに掲載のとおり「フリーポジション」になっています。
自由な発想でいいんですよ。
何人がブロックにとぼうと
何人がフロントでスパイクしようと自由です。

最適では「ない」と思いますが、
たぶん「ブロックを何人飛ぶか？」で守備の配置は決まってくると思います。まあ、守る選手の守備範囲も関係しますけどおおざっぱに紹介します。

ブロック１枚　　１−５　や　１−３−２

ブロック２枚　　２−２−２

が女子には多い（男子も）と思います。そして試合の状況や対戦相手によって２−１−３の守備シフトにしたりもします。

色んな試合を見たりバレーの本を見て勉強もしてくださいね。
チーム状況によっては、サーブカットをしてから後衛と前衛の前後のポジションを入れ替えるチームもあります。


また理解に苦しむような書き込みがありますね。小学生バレー指導初心者の人に「悟りを開いたような助言」をするひとの考えには、「４−２」や「４−１−１」のような守備システムや全員攻撃などの考えを実行しても「いいのじゃないか？」と言う意図だと思います。
しかし、小学生バレー指導初心者の方の「熱意をそぐような発言」にもなりかねないと思うので、私は上記を紹介致します。

84RR さん、はじめまして。私も小学生を教えています。
小学バレーの指導者仲間が増えると嬉しいです。

最適なフォーメーションというのは皆さんの書かれているとおりで、チームの状況などで違ってくると思いますのでなんともいえませんね。
フジやんさんの紹介されたのがよくある形だと思います。
そこから始めて、試合などを通じて問題点をみつけ、自分のチームにあった形に変えていかれたらいかがでしょうか。

サブさんのおっしゃるとおりフリーポジションです。工夫次第でいろいろ出来るのが面白いですよ。

低学年のチームなどでは、どうせセッターにかえらないからとセッターのポジションなしで、３・３というかコートの中にまんべんなく置いているチームもありました。

以前にサーブが長くて早くて強い相手チームと試合した時などサーブレシーブを５人ずらっと横に並べた事もあります。（相手のサーバーを戸惑わせるくらいの効果しかなかったですけど（笑））

また、私の担当している５年チームはブロックがまだ手がでまともに出ないのですが、それでも飛ばせています。将来手が出てからフォーメーションを変えるのか、いまからそのフォーメーションで慣れておくのか、そのあたりの時期的なものもあるかと思います。

それから
サブさんのレスは、まったくの初心者と84RR さんが、最初に書き込みされたので、、小学生はフリーポジションである事をご存知ないといけないと思われたんだと思います。大前提ですもんね。

　みなさんのありがたいご意見・ご指導に感激いたしました。ありがとうございます。この意見を参考にし、チームの状況と照らし合わせてフォーメーションを決めたいと思います。
　ところで、ウチのチームは申し受けた時からどうも声が出ていません。子供達の興味がわく良い声出しの方法とかありますか？

日頃から相手（目上）に対して「大きく・はっきり・短く返事ができるか？」

かな？

　１回目の問いかけの返事は低くて、もう一度問いかけると声を出す状態です。やはりそういうところから教えるべきですよね！？

教えると言っても、結局は子どもとの信頼関係だと思います。指導者の気持ちの入り方も子ども達にはあっさりと見破られてしまいますし。一番簡単なのは無理矢理声を出させるということなんでしょうが、もちろんそんな指導を目指されているわけではないでしょうし、少しずつ信頼関係を高めていってと言うことになると思います。

子ども達って、それぞれの性格にもよりますが、楽しい時には大きな声が出るものですよ。
楽しくって、一生懸命になれる練習をして、バレーを好きにさせる。指導者も一生懸命に教える。そうすれば信頼関係もでき、声も出てくる。そういうことではないかなと最近、私自身、特に思っています。

答えになってないかな？？

この子は、声が出っせない子だなぁ、と思っていたんですよ。
それでもある時チームの他の子に、｢学校ではどうなの？遊んでいる時とかは？｣と聞くと、普段はすごくおしゃべりで、けっこう大きい声出して遊んでいると言うんです。
意外でした。

コーチがこわいのか、バレーに自信がないからか、楽しくないのか。
何か、理由があってバレーの時には声が出なかったんですよね。
他にも家ではよく喋るけど友達とはしゃべらない子というのもいますね。

バレーの時だけを見て、声が出せない子。と、私が決め付けてしまっていてはいけないんだなぁと思ったことがあります。

引用：

声を出す練習をしたときも、｢助けて〜！｣とか｢いらっしゃいませ！｣とか、バレーに関係ない言葉でした時の方が大きい声を出します。楽しいんでしょうね。
そういう意味でも恥ずかしがらない低学年のうちにやっておきたいですね。
返事や挨拶から入るより、入りやすいかもしれませんよ。
声が出てきたところで返事、挨拶。それからバレーに関係のある言葉。
声が出ているうちにズルズルっとそこまでやっちゃう。
急には難しくても、一度できればバレーの時でもだんだん声が出せるようになってきます。

以前はステージに立たせて大きい声で挨拶ができるまで。なんてこともしましたが、嫌がる子を泣かせただけになってしまいました。

何をするにも、小学生は導入に工夫がいりますね。